tag:blogger.com,1999:blog-20145299891168245142024-03-13T10:52:12.810-07:00La educación hoyNatalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.comBlogger20125tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-76251681493012799572009-12-04T18:19:00.000-08:002009-12-05T02:41:36.571-08:00Centros de interés ¿Tema actual?<a href="http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/09023/Tarea_archivos/image004.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 335px; FLOAT: right; HEIGHT: 213px; CURSOR: hand" border="0" alt="" src="http://web.educastur.princast.es/cursos/cursowqp/aplic/09023/Tarea_archivos/image004.jpg" /></a><br /><div align="justify">Ojalá pudieramos darnos cuenta de lo que le interesa al niño para poder darle lo mejor y lograr sacar de él todo lo que le ayude en su educación.</div><div align="justify"><br /></div><div align="justify">Pues la idea de Ovidio Decroly(1871-1932) sobre los <strong>Centros de interés</strong> son importantes, ya que él modifica los programas tradicionales mediante la globalización de contenidos en los denominados "CENTROS DE INTERES" , programas en los que se encuentran reunidas todas las materias o areas de estudio, que se disponen según las necesidades del niño( los distintos contenidos se presentan en torno al centro de interés), como sabemos los niños quieren todo de una manera inmediata y aprovechando esto el maestro puede ayudar a que logre los objetivos propuestos para el bien del niño, esto unido a otros temas presentados en el blog ayudarían a que la educación este mejor en todo. </div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-54380065715781336382009-12-04T17:31:00.000-08:002009-12-04T17:53:50.128-08:00Psicología Eduacional<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.comitenorte.org.mx/ciudadania/imagenes/susana.jpg"><img style="float:left; margin:0 10px 10px 0;cursor:pointer; cursor:hand;width: 164px; height: 181px;" src="http://www.comitenorte.org.mx/ciudadania/imagenes/susana.jpg" border="0" alt="" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://blog.pucp.edu.pe/media/269/20060611-susana%202004.JPG"><br /></a><br /><div style="text-align: justify;">Aunque no es un tema tratado me pareció pertienente trabajar este tema, <a href="http://blog.pucp.edu.pe/index.php?blogid=189">la psicología</a> ha realizado muchos estudios que aportan a la educaión, sin considerar que muchos estudiosos que propusieron teorías en Educación en el siglo XIX eran psicólogos, actualmente la psicología educaciónal toma fuerza y encontre un estudio importante de una catedrática de la PUCP Dra. Susana Frisancho que sería interesante que ustedes lean, para que tengan una visión más amplia de la conexiones entre todas las teorías actuales y el background de nuestros antecesores recordemos la frase "Tenemos infraestructura y metodología del siglo XIX, somos maestros del siglo XX y enseñamos a alumnos del siglo XXI", lo que enseñamos realmente les va a servir, iremos por buen camino, pienso que el enfoque de competencias es excelente porque los prepara para un mundo nuevo, pero no olvidemos cuan importante es crear y con los estudios de éstas personas tendremos un panorama nuevo visto desde otra perspectiva.</div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-4755583868330290882009-12-04T16:35:00.000-08:002009-12-04T17:28:54.480-08:00La educación superior<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.enexclusiva.com/Revista/articulos/2003-12/images/universidades_graduandas.gif"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 250px; height: 229px;" src="http://www.enexclusiva.com/Revista/articulos/2003-12/images/universidades_graduandas.gif" border="0" alt="" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Luego de conocer los cuatro pilares de la educación enunciados por Delors en 1994 "la educación encierra un tesoro", pilares inspiradores que son : Aprender hacer, aprender a conocer, aprender a convivir y aprender a ser, aún recuerdo en 1996 cuando mi institución educativa muy motivada compró el texto de la UNESCO e incluso recibimos una capacitación para aplicar estos en nuestra currícula y desarrollar estas competencia. Años después </span><a href="http://www.bibliotecasvirtuales.com/biblioteca/Articulos/Los7saberes/index.asp"><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">Morín enuncia los 7 saberes de la educación </span></a><span class="Apple-style-span" style="font-family:arial;">también por encargo de un estudio de la UNESCO, más enfocado a una Educación del siglo XXI, donde se explica : Las cegueras del conocimiento: error e ilusión, los principios de un conocimiento pertinente, enseñar la condición humana, enseñar la identidad terrenal, "enfrentar las incertidumbres"(la más importante para mi, puesto que el ser humano siempre huye de lo incierto y por eso trata de explicar todo aunque sea con teorías fuera de contexto),enseñar la comprensión y la ética del género humano, saber que nos hace tanta falta en estos tiempos. Que puedo decir, Morín se orienta al siglo XXI a la globalización a las necesidades de una sociedad conectada digitalmente las webs, los wikis, los blog, todas aquellas nuevas fuentes de conocimiento, desde el año 2004 que Edgar Morin plantea éstos saberes la Educación básica regular inicia su cambio su inclinación a un desarrollo en función a la nueva propuesta, sin embargo ¿por qué las universidades no se acoplan a esto?, si es aplicable a todo nivel, ¿por qué las universidades son autónomas del ministerio de educación?, ¿por qué elaboran su propia currícula? y finalmente ¿por qué no están articuladas con la secundaria?, que es lo que pasa con la enseñanza superior que camina sola y muchas veces da paso a instituciones nuevas que no cumplen con los estándares mínimos de calidad y sólo lo ven como un negocio. Es preocupante, ¿pero qué hacer? se dan propuestas lógicas una enseñanza categorizada en instituciones nacional, no totalmente gratuita ayudaría a crear sus propios recursos lo cual ayudaría a modernizar sus instalaciones, equipos, textos y recursos digitales multimedia. Una educación equitativa entre universidades privadas y estatales, formación de redes que les permitan apoyarse en instalaciones e infraestructura, se que actualmente hay universidades con convenios pero estas sólo son privadas, ¿cual es la acción social? esto es tarea de todos es un objetivo que una institución acople a la educación superior al PEN y se cree una consciencia de investigación, una consciencia social. Apoyemos la investigación porque potencial Humano tenemos de sobra. </span></div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-60478709192276639892009-12-04T12:33:00.000-08:002009-12-04T13:11:47.379-08:00¿La Pedagogía conceptual y Freire?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.ulibertadores.edu.co/virtual/Herramientas/images/fotos/mentefacto2.jpg"><img style="display:block; margin:0px auto 10px; text-align:center;cursor:pointer; cursor:hand;width: 451px; height: 294px;" src="http://www.ulibertadores.edu.co/virtual/Herramientas/images/fotos/mentefacto2.jpg" border="0" alt="" /></a><br /><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://arsnova-packs.com/userfiles/image/freire.jpg"><img style="float:right; margin:0 0 10px 10px;cursor:pointer; cursor:hand;width: 220px; height: 315px;" src="http://arsnova-packs.com/userfiles/image/freire.jpg" border="0" alt="" /></a><br /><div style="text-align: justify;">Que entendemos por pedagogía conceptual, no nos equivoquemos y pensemos que son todos los conceptos y la memorización de ellos en una clase meramente expositiva, Para nada, sabemos que para desarrollar cualquier habilidad, capacidad o destreza debemos tener una base, aunque el alumno no es una tabla raza(en blanco, como se decía) sus conocimientos previos no siempre son los adecuados y muchos conceptos pueden resultar nuevos para ellos y entrar en una etapa de descubrimiento, es el desarrollo del pensamiento crítico que les permite pensar así y discriminar entre los conceptos brindados y la lógica que pueden enlazarlos, esa organización de conceptos es la base de la pedagogía conceptual. </div><div style="text-align: justify;">Los mentefactos son justamente una forma de organizar el pensamiento del alumno en función a los conocimientos que tiene o que ha adquirido, es el primo hermano del mapa conceptual, sin embargo este ayuda al alumno a organizar una relación a partir de una simple lluvia de ideas que el profesor dirige. ¿Interesante no? y donde entra Freire, pues no sé? veamos Paulo Freire (brasileño) actor y testigo de la historia del siglo XX, habla de un pensamiento político-educativo de la educación liberadora, el marca mucho la razón de ser de la educación trabaja con la alfabetización de campesinos para que puedan valerse por sí mismos, para que expresen sus conceptos, para que razonen. Él marca un cambio del Educador político al político educador. las ideas fuerza de Freire van a una teoría del aprendizaje evitando el constructivismo esteriotipado que evita el desarrollo de la creatividad del estudiante. Freire empieza con "la teoría del diálogo" muy propicia en el desarrollo de la pedadogía crítica, sin embargo él vira hacia el aprendizaje significativo para enriquecer los análisis y propuestas provenientes del mundo de las comunicaciones. Él impulsó, lo ético en toda su teoría, Freire ha sido el primer gran educador de un mundo globalizado, proyectándose al siglo XXI.</div><div style="text-align: justify;">Ahora vemos que las teorías no son islas, que todos los educadores o pedagogos las interconectan y que cada teoría alimenta a la otra, sin conceptos organizados no hay pensamiento crítico, sin pensamiento crítico-analítico como desarrollar la creatividad y así sigue la relación ¿o usted que opina? </div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-92076967470294383112009-12-04T12:19:00.000-08:002009-12-04T12:29:18.056-08:00ABP vs ABI<a href="http://www.pucp.edu.pe/eventos/congresos/pbl2006abp/im/imagen.jpg"><img style="MARGIN: 0px 0px 10px 10px; WIDTH: 286px; FLOAT: right; HEIGHT: 351px; CURSOR: hand" border="0" alt="" src="http://www.pucp.edu.pe/eventos/congresos/pbl2006abp/im/imagen.jpg" /></a><br /><br /><div align="justify">Es muy común trabajar con ABP actualmente aunque es una metodoloía muy innovadora y que hace pensar a nuestros alumnos para resolver un problema teniendo ellos una serie de roles que cumplir debemos pensar en cuanto tiempo consume esta actividad. En algunas escuelas, el ABP ha sido una alternativa para estudiantes desmotivados o con dificultades donde su estructura curricular es más corta y diversificada, actualmente en las escuelas privadas es un poco difícil pero no imposible el trabajo con ABP como si se desarrolla en la educación superior y en primaria gracias a los módulos integradores. </div><div align="justify"><br /></div><div align="justify">Y....... ¿Cómo surge el ABI? ¿Qué es? Bueno es la abreviación de aprendizaje basado en la investigación. Alternativa presentada en la Universidad Católica hace dos años, en este método vemos la aplicación del ABP pero enfocado a una investigación grupal o individual del alumno la cual puede ser digital, virtual desde la casa, o en la escuela, cuyas herramientas de comunicación son el computador, ¿será esto cierto? ¿por cual metodología nos inclinamos, cual piensas que está más acorde a la realidad de nuestro país, en mi opinión, el ABI y en la tuya? </div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-60932716159232756002009-12-04T06:41:00.000-08:002009-12-04T12:13:07.694-08:00¿Qué entendemos por paradigma cognitivo?<strong><span style="font-family:arial;">El Paradigma Cognitivo</span></strong> : intenta contestar a estas preguntas: ¿Cómo conocemos el mundo?,¿Cómo cambia el conocimiento de él con el desarrollo biológico?,¿La inteligencia se modifica por el desarrollo adecuado de las Capacidades?<br /><br />El Paradigma Cognitivo explica cómo aprende el que aprende, qué proceso utiliza el Aprendiz, qué Capacidades, Destrezas y Habilidades necesita para aprender ?<br /><br />El modelo de Aprendizaje - enseñanza de este Paradigma está centrado en los procesos de aprendizaje y por ello ,en el sujeto que aprende, en cuanto procesador de la información,capaz de dar significación y sentido a lo aprendido.<br /><br />Dentro de este Modelo encajan :<br /><br />El Aprendizaje Constructivo ( Piaget) el alumno constructor de sus Conocimientos<br />El Aprendizaje por Descubrimiento ( Bruner)<br />El Aprendizaje Significativo ( Ausbel) el aprendizaje sólo se produce si el alumno encuentra significatividad lógica a lo que aprende .<br /><br /><strong>APRENDIZAJE CONSTRUCTIVO: </strong><br /><strong></strong><br /><strong>Piaget:</strong> parte del postulado que : "El Aprendizaje sigue al desarrollo", el Aprendizaje es una consecuencia de la maduración neuro fisiológica. Piaget con su Teoría de los estadisos de desarrollo , afirma que a cda estadío le corresponde un grado de maduración física y psicológica del alumno y que por lo tanto el Aprendizaje sigue a procesos Biológicos y es un proceso independiente que posibilita el Aprendizaje.<br />Piaget recurre a 3 conceptos que lo explican :<br /><br /><strong>Asimilación:</strong> proceso por el que la información proveniente del exterior se incorpora a los esquemas mentales previos del individuo que son propios de cada uno .<br /><br /><strong>Acomodación:</strong> proceso complementario a la similación mediante el cual los esquemas y estructuras cognitivas ya existentes se modifican con la llegada de nuevos conociemientos garantizando una representación real y no una fantasía ( Conflicto Cognitivo)<br /><br /><strong>Equilibración:</strong> la tendencia más profunda de toda actividad humana es la marcha hacia el equilibrio y la razón. Una consecuencia de la Acomodación es reencontrar el equilibrio mental que permite un incremento y expansión del campo intlectual .<br /><br />APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO POR BRUNER:<br /><br />Bruner inició la escuela cognitiva en Estados Unidos y sostuvo que todos a cualquier edad pueden acceder a los conocimeintos científcios.Es cuestión que los docentes sepan guiarlos y logren presentarles los Conociemientos .<br /><br />Bruner desarrolla la Teoría del andamiaje seg´n la cual la intervención mediadora del profesor está relacionada inversamente con el nivel de Competencia del SUJETO , en una tarea dada. Los andamios puestos por el profesor deben ser mayores si el alumno está menos dotado, si sus posibilidades de Aprendizaje son más reducidas.Los marcos, redes y mapas conceptuales actúan como andamios mentales para elaborar y relacionar conceptos , éstos son como ladrillos que permiten construir. Pero no se puede construir sobre el vacío<br /><br />APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE ( D. Ausbel )<br /><br />Para que el Aprendizaje sea significativo es necesario que los nuevos contenidos se vinculen de manera clara , comprensible y estable a estructuras mentales ya existentes .( Conocimeintos Previos )<br /><br />Para que esto se realice se debe cumplir:<br /><br /><ol><li>Los Contenidos que se aprenden sean potencialmente significativos </li><li>Que el aprender tenga los Conociemientos previos adecuados </li><li>Que el aprender tenga una actitud favorable al aprendizaje </li></ol>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-11547617562955918022009-12-03T19:45:00.000-08:002009-12-03T23:48:03.005-08:00Educación superior para todos UNESCO<a href="http://www.ceues.unt.edu.ar/wp-content/uploads/2009/05/cmes_unesco.jpg"><img style="margin: 0px 0px 10px 10px; float: right; width: 259px; height: 208px;" alt="" src="http://www.ceues.unt.edu.ar/wp-content/uploads/2009/05/cmes_unesco.jpg" border="0" /></a>Que alegría saber que todavía existen organismos que buscan impulsar una educación de calidad para todos sin importarle, el color, el dinero, entre otros. Pues la conferencia mundial de educación para todos que se realizó en París es un indicio claro de solidaridad ya que pide a los gobiernos de turno invertir más en todo lo referente a la educación superior y no sólo en países desarrollados sino también en países tercermundistas que por distintos motivos no pueden llegar hasta este nivel.<div style="text-align: justify;"><br /></div>Otro de los puntos importantes en esta conferencia es el promover la investigación, la innovación y la creatividad pero yo me pregunto ¿Este documento que nosotros leemos será estudiado por los responsables directos de la educación de un país? Dios quiera que sí, pues vamos a pensar en positivo sabiendo que en estos últimos tiempos se le está exigiendo a los maestros muchas innovaciones, entre otros. Esto es un reto que lograremos con esfuerzo y calidad en todos los países del mundo, pues la UNESCO caracteriza a la enseñanaza superior "Como bien público e imperativo estratégico para la educación en todos los niveles y como fundamento de la investigación, la innovación y la creatividad..."así que manos a la obra y a comenzar a trabajar para lograrlo.<br /><div></div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-50749124441345742932009-12-03T19:14:00.000-08:002009-12-03T19:32:41.715-08:00Educación para la Diversidad SocioCulturalSe debe tener una general y amplia visión sobre los desafíos que se desprenden del carácter plural de la sociedad en la que vivimos, explicando los factores o causas que han propiciado el interés repentino por ofrecer una respuesta educativa a la diversidad cultural. En un país como el nuestro, esta evidencia debe ser tomada en cuenta como factor de primera importancia puesto que existen marcadas diferencias socioculturales entre las diversas regiones del país. El Perú es un país donde coexisten en forma inarmónica un conjunto de subculturas con marcadas diferencias entre sí y naturalmente con variantes en cuanto al uso de códigos para simbolizar la realidad e intercambiar información.<br />Difundir una propuesta para intentar redefinir la educación intercultural desde una perspectiva compleja en el marco de la educación global, es el nuevo reto que se debe plantear. Reconstruir el significado de la educación intercultural desde este nuevo marco global emancipatorio y crítico, definiendo en base a una nueva propuesta, algunas de las características de un currículo global multicultural, debe ser el nuevo reto a alcanzar. Además la figura del profesor como una pieza clave ante la diversidad sociocultural en aras de articular los cambios necesarios para construir una escuela comprensiva, sensible a las diferencias y abierta a la diversidad sociocultural, constituye el núcleo de esta nueva propuesta. Todas estas contribuyen al desafío que supone la articulación de respuestas educativas coherentes y respetuosas con la diversidad cultural que caracteriza a las sociedades modernas y que representa uno de los mñas grandes retos para la Educación en general .Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-58357804287110985922009-12-03T18:59:00.000-08:002009-12-03T23:48:47.003-08:00Hay Futuro con Educación de verdad<a href="http://enred.espacioeuropa.eu/wp-content/uploads/2008/05/unidos-en-el-respeto-de-laura-lacalle-delgado-y-silvia-martinez-anton.jpg"><img style="margin: 0px 10px 10px 0px; float: left; width: 261px; height: 213px;" alt="" src="http://enred.espacioeuropa.eu/wp-content/uploads/2008/05/unidos-en-el-respeto-de-laura-lacalle-delgado-y-silvia-martinez-anton.jpg" border="0" /></a><div>Es importante saber que Morin nos presenta un nuevo enfoque para ver la educación desde otro ámbito y nos amplía el conocimiento, ya que nos da a conocer la importancia de tener una mente abierta al cambio sin quedarnos con una educación digamos externa y sin profundidad que nos lleva a buscar soluciones siempre fáciles.<br />Los saberes que presenta Morin nos ayudan a nosotros los educadores a encontrar el sentido de la enseñanza actual ya que nos hace ver la grandeza que tiene el ser humano teniendo un pensamiento global capaz de abrirse a nuevas teorías o aprendizajes que enriquecen la mente y ayudan a dar un mejor conocimiento o saberes a todos las personas que tenemos a nuestro cargo para darles una educación de calidad.<br />No quiero dejar pasar la importancia que tiene el cuidado de nuestro planeta como casa de todos ya que este hogar que ha sido regalado o porque no decirlo prestado por un Dios tan grandioso lleno de misericordia con nosotros no lo estamos cuidando y creo que eso sí necesita de amplitud de mente para poder unirnos y cuidar este gran hogar en el que hay espacio para todos y lo único que se necesita es orden y amor palabra tan mal usada actualmente y dicha con poca profundidad, pues se ve en el pensamiento de Morin esta grandeza que pocos pensadores comentan o que se esconden porque creen que hablar de Dios le quita importancia a su persona.<br />Que bien saber que todos los seres humanos tenemos un destino común pero que necesita de nuestra colaboración, de trabajo, de entrega y de ayuda mutua, es decir de nuestra tolerancia y comprensión pero con sentido ético. Sólo así será una educación del futuro.</div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-38791175358766855042009-12-03T06:09:00.000-08:002009-12-03T23:50:35.687-08:00Pensamiento Pedagógico Actual<div style="text-align: justify;"><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.stecyl.es/Gif/escuelarural.jpg"><img style="margin: 0pt 0pt 10px 10px; float: right; cursor: pointer; width: 298px; height: 236px;" src="http://www.stecyl.es/Gif/escuelarural.jpg" alt="" border="0" /></a><span style="color: rgb(153, 153, 153);">Ésta concepción acompaña cada una de las teorías vistas. Algunas veces aportan y otras veces pueden entorpecer ¿y por qué? Bueno la respuesta es fácil, muchos caemos en no sólo aplicar la metodología adecuada, la teoría o "receta mágica" para poder llegar a nuestros estudiantes sino que sin querer agregamosnuestro sentir, nuestra crianza por ejemplo "enseñamos como aprendimos" o también juega un papel primordial nuestra cosmovisión.</span><br /></div><div style="color: rgb(0, 0, 0); font-family: arial; text-align: justify;"><span style="color: rgb(153, 153, 153);">Estos factores desvirtuan la aplicación de cualquier metodología ¿Que hacer?.</span><br /><span style="color: rgb(153, 153, 153);">Primero debemos recordar que la pedagogía es un fenómeno social con todas sus contradicciones y complejidades dado que la educación en sí es un fenómeno social muy poderoso para quien lo administre, crea las diferencias entre ricos y pobres. Una sociedad sin educación es más sencilla de controlar en una dictadura que en una sociedad pensante y crítica con educación que hace valer sus derechos.</span><br /><span style="color: rgb(153, 153, 153);">Nuestra educación en lo posible debe romper paradigmas foráneos y tratar de responder a las necesidades de la sociedad y del mundo(globalización) Respetar la multiplicidad y pluralidad.</span><br /><span style="color: rgb(153, 153, 153);">Finalmente ¿Qué empezamos hacer? Pues ALFABETIZAR, pero como consigna real y ética, y no hacerlo por política de un gobierno de paso que al final sólo logra analfabetos funcionales.</span><br /></div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-53330116022252211692009-12-02T19:40:00.000-08:002009-12-03T23:52:14.265-08:00¿El pensamiento divergente y creativo ?<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.sabercurioso.com/wp-content/enigma.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 270px; height: 270px;" src="http://www.sabercurioso.com/wp-content/enigma.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><div style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;"><strong>Según Halpen dice que "se puede pensar de la creatividad como la habilidad de formar nuevas combinaciones de ideas para llenar una necesidad", esta definición nos ayuda a aclarar que normalmente el pensamiento creativo hace que la persona analice y busque soluciones a problemas o ideas, teniendo en cuenta el sacrificio que esto conlleva, pues se piensa normalmente que lo creativo es de poco trabajo y no es así, necesita de perfección y esto ayuda a la persona a buscar siempre lo mejor, por otro lado se puede ver que una de las características del pensamiento creativo se refiere a la capacidad de generar una cantidad considerable de ideas o respuestas a planteamientos establecidos; en este caso estamos hablando de un PENSAMIENTO DIVERGENTE, pensamiento que logra satisfacer los criterios de originalidad e inventiva, entre otros.</strong></span><br /></div><div><strong><span style="font-size:130%;"></span></strong></div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-39228144750389095462009-12-02T18:32:00.000-08:002009-12-03T06:00:36.233-08:00¿Constructivismo pedagógico?<div style="text-align: justify;"><span style="font-size:85%;"><strong style="font-family: courier new; font-style: italic;"></strong></span><span style="font-style: italic;font-size:100%;" ><strong style="font-family: arial;">Para hablar de este tema tenemos que mencionar a un personaje importante como es PIAGET psicólogo suizo que comenzó a estudiar el desarrollo humano con el propósito de darnos a conocer algo importante como es que el niño construye el conocimiento a través de muchas formas o canales como son: la lectura, la escucha, la exploración, entre otros.</strong><br /><strong style="font-family: arial;">Hablando de esto entonces podemos ya referirnos al tema que es importante para nosotros los educadores que buscamos dar lo mejor al niño.</strong><br /><strong style="font-family: arial;">El constructivismo nos va a demostrar que todas las personas forman o construyen mucho de lo que aprenden y entienden, recalcando la interacción de las personas con su entorno en el proceso de adquirir y refinar destrezas y conocimientos y esto se hace principalmente por la actividad. Bueno esto sólo si hablamos de constructivismo pero lo que nos atañe es cómo un maestro logrará llevar todo esto al aula, la respuesta es clara si nos damos cuenta que necesitamos de una pedagogía o arte como nos habiamos referido anteriormente en algunos conceptos básicos, es ahora cuando podemos decir que el constructivismo pedagogíco nos plantea que el aprendizaje se produce a partir de construcciones que realiza cada niño para lograr modificar su estructura y conocimientos previos, con el único fin de alcanzar un mayor nivel de complejidad, diversidad e integración frente a todo lo que le rodea dejando de lado la acumulación de datos sin un razonamiento profundo.</strong><br /><strong style="font-family: arial;">En conclusión el constructivismo pedagógico ayuda al desarrollo cultural y por que no decirlo también integral de la persona. </strong></span></div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-49859842113470362972009-12-02T15:25:00.000-08:002009-12-03T06:02:32.154-08:00APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.crecebebe.com/wp-content/uploads/aprendizaje-preescolar.gif"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 450px; height: 350px;" src="http://www.crecebebe.com/wp-content/uploads/aprendizaje-preescolar.gif" alt="" border="0" /></a><br /><div style="font-family: arial; text-align: justify;"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxmxGGIhE5QNukzp-RyrLPYP1YG0hM4J85zmnHpUwueou44wVFvyAGRBDpAyKKJcNx-PvlCwC4db4F00QLf4fX_0xklu__3mx_6OA4BjbinxXJGjYMSsX-bthupZ6XM4NDM68rdskFN4c/s1600-h/ausbel.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410787636315600626" style="margin: 0px auto 10px; display: block; width: 161px; height: 176px; text-align: center;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhxmxGGIhE5QNukzp-RyrLPYP1YG0hM4J85zmnHpUwueou44wVFvyAGRBDpAyKKJcNx-PvlCwC4db4F00QLf4fX_0xklu__3mx_6OA4BjbinxXJGjYMSsX-bthupZ6XM4NDM68rdskFN4c/s320/ausbel.gif" border="0" /></a> <span style="font-family:arial;">David Ausbel: </span>"Si tuviese que reducir toda la Pedagogía Educativa a un solo principio enunciaría éste" como el factor que más influye en el Aprendizaje es lo que el alumno ya sabe ; averíguese esto y enséñense a partir de aquí.</div><div style="font-family: arial; text-align: justify;">Para que el Aprendizaje sea significativo es necesario que los nuevos contenidos se vinculen de manera clara , comprensible y estable a estructuras mentales ya existentes.</div><div style="font-family: arial; text-align: justify;"><br />Alberto Merani: </div><div style="font-family: arial; text-align: justify;">Sobre la Pedagogía Conceptual que busca formar instrumentos de Conocimientos desarrollando las operaciones intelectuales y privilegiando los aprendizajes de caracter general y abstracto .</div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="font-family: arial; text-align: justify;">Plantea: </div><div style="font-family: arial; text-align: justify;">Estados de desarrollo a través de los cuales atraviesan los individuos a saber: </div><div style="font-family: arial; text-align: justify;">Pensamiento Nocional, Conceptual, Formal, Categorial, Científico . </div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div style="text-align: justify;"><br /></div><div align="justify"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEjBwZSz_1VeQeN8aN7QGqwZ0X7h-AHRI2uX9bPdiG36mHKXimbzr1KJ7vjjf76Eq61zZN2Cq0mLmQhA8YTV8qYz9YoSYlu7NFjtLNSxudbsQ5RuOr1JA8WjbC3L7RbKUpZor6zcqHwDSak/s1600-h/ni%C3%B1o.jpg"><br /></a></div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-16853752074009344002009-12-02T15:17:00.000-08:002009-12-03T06:04:04.455-08:00JEAN PIAGET<div align="center"><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7vyNXNgqQEw8jFvQtcYcK3bWJb6VWA2LBg-pamNB57DD0vKQ0FTguWdIm6XHGD1dCNM8KeCmRI2oKZ0HUwl5tnMdR5iY1tLqXGaOLT_g9TzMimvCauucZ2hlMqKeFrzm02JywjXX8kMQ/s1600-h/PIAGET.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410783884534860594" style="margin: 0px auto 10px; display: block; width: 562px; height: 422px; text-align: center;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi7vyNXNgqQEw8jFvQtcYcK3bWJb6VWA2LBg-pamNB57DD0vKQ0FTguWdIm6XHGD1dCNM8KeCmRI2oKZ0HUwl5tnMdR5iY1tLqXGaOLT_g9TzMimvCauucZ2hlMqKeFrzm02JywjXX8kMQ/s400/PIAGET.bmp" border="0" /></a><br /><br /></div><p align="center"><iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.blogger.com/video.g?token=AD6v5dwzUejQr9niC2nzUaS5qUVwT4IqmUNtGf234OnqgErp7yVzE9ELU-Z1qbQWUcUW7FGX-EJ01rIrK0389t6uMA' class='b-hbp-video b-uploaded' frameborder='0'></iframe></p>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-83813836123395681592009-12-02T15:07:00.000-08:002009-12-03T06:03:24.658-08:00¿CÓMO LOGRAR ESTE PERFIL DE ALUMNO ?<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9dVFDfsiKHHHaLqFjD17p3mzD5zGFFxRptas9-4Yiexof8IyvpgbeaRfO9RhKPwh4MFL3tf2ORfdbCx1uMm9PJIv77eb9ggP29XfW7FR1DrcnwAW7Z5V3CutBIHLGSi7NQezFiSlHXXU/s1600-h/PERFIL++DEL++ALUMNO.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410781704084927922" style="margin: 0px auto 10px; display: block; width: 514px; height: 461px; text-align: center;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEi9dVFDfsiKHHHaLqFjD17p3mzD5zGFFxRptas9-4Yiexof8IyvpgbeaRfO9RhKPwh4MFL3tf2ORfdbCx1uMm9PJIv77eb9ggP29XfW7FR1DrcnwAW7Z5V3CutBIHLGSi7NQezFiSlHXXU/s400/PERFIL++DEL++ALUMNO.bmp" border="0" /></a><br /><div></div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-35917544089873522202009-12-02T15:06:00.000-08:002009-12-02T16:05:00.067-08:00PERFIL DEL ALUMNO QUE QUEREMOS<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgow90Fzo2lILQ19MV65rm8y_GLwWLpF3ICwR8r3CYXGYxZVIW7PuyeMBCiarvxR8C6X-qQh4m_9u75lUPKK1aOdnfogDawLn2X5dmhUl9yc_KbRhVe40exnRjtRGn02LnD4SN2rCX5hDQ/s1600-h/ecologica.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410794137898618866" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; WIDTH: 300px; CURSOR: hand; HEIGHT: 287px; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgow90Fzo2lILQ19MV65rm8y_GLwWLpF3ICwR8r3CYXGYxZVIW7PuyeMBCiarvxR8C6X-qQh4m_9u75lUPKK1aOdnfogDawLn2X5dmhUl9yc_KbRhVe40exnRjtRGn02LnD4SN2rCX5hDQ/s320/ecologica.jpg" border="0" /></a><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;"></span></div><br /><div align="justify"></div><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;">1. Alumnos con capacidad de apertura a nuevas ideas, nuevas propuestas de acuerdo a las exigencias de un mundo globalizado .<br />2. Alumnos con un desarrollo de sus inteligencias de modo que sea capaz de resolver problemas , usando conocimientos de modo multidimensional .<br />3. Personas con una conciencia en la necesidad del cuidado del medio ambiente.<br />4. Personas con capacidad de promover la investigación, problematizando su realidad .<br />5. Personas con prácticas democráticas , buscando siempre el Bien común .<br /><br /></div></span>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-70893868771948349802009-12-02T15:04:00.000-08:002009-12-03T06:07:53.907-08:00Diversidad y multipluralidad<a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://www.polodemocratico.net/IMG/arton3799.jpg"><img style="margin: 0pt 10px 10px 0pt; float: left; cursor: pointer; width: 311px; height: 232px;" src="http://www.polodemocratico.net/IMG/arton3799.jpg" alt="" border="0" /></a><br /><a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPhBtrBdUQpe0Q0vg7DJn_rx57J6Aidd1t0L35bUEIx_qtNrrAHVX5yLZsijpNoh40DtbGQQWugZDMh_sJxGT_k-As_wyJp8VA1RV51n9Pjez_Gm-ZE2maqjUB4uoE-m8FQmaqcjcD7vE/s1600-h/Escuela.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410793463181294850" style="margin: 0px auto 10px; display: block; width: 310px; height: 233px; text-align: center;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgPhBtrBdUQpe0Q0vg7DJn_rx57J6Aidd1t0L35bUEIx_qtNrrAHVX5yLZsijpNoh40DtbGQQWugZDMh_sJxGT_k-As_wyJp8VA1RV51n9Pjez_Gm-ZE2maqjUB4uoE-m8FQmaqcjcD7vE/s320/Escuela.jpg" border="0" /></a><span style="font-style: italic;">1995: “Plan Nacional de Capacitación Docente"</span><br /><div align="justify"><span style="font-family:arial;"><br />La Capacitación del Magisterio giró en 2 ejes:<br />1. El Aprendizaje de Métodos Activos<br />2. El Currículo<br /><br />Estas propuestas continuaban centrándose en el Aprendizaje de Contenidos orientadas a la aprobación del Grado .<br />Sin embargo las pruebas Internacionales ( PISA) nos han demostrado la ineficacia de los Sistemas .<br />Se constata la persistencia de la vieja educación frontal , repetitiva y homogenizadora , desvinculada de la vida así como contextos institucionales autoritarios, impersonales, rígidos y reglamentaristas que sirven de ambiente cotidiano a los Aprendizajes . </span></div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-641966917449355222009-12-02T14:58:00.000-08:002009-12-02T15:00:06.130-08:00OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN PARA TODOS<div align="justify"><span style="font-family:arial;">1. Cada persona, niño , joven o adulto deberá estar en condiciones de aprovechar las oportunidades educativas ofrecidas para satisfacer sus necesidades básicas de Aprendizaje ( lectura, escritura, , expresión Oral , Cálculo , Solución de Problemas , Valores y Actitudes .<br />2. Universalizar el acceso a la Educación y fomentar la equidad, aumentar los servicios educativos de calidad y tomar medios coherentes para reducir sus desigualdades.<br />3. Concentrar la atención en el Aprendizaje, que el incremento de las posibilidades de educación se traduzca en un desarrollo genuino del individuo o de la sociedad depende en definitiva de que los individuos aprendan verdaderamente como resultados de esas posibilidades esto es que verdaderamente adquieran conocimientos útiles, capacidades de raciocinio, actitudes y Valores .</span> </div>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-71204584561936155192009-12-02T14:52:00.000-08:002009-12-04T00:00:30.505-08:00REALIDAD MUNDIAL DE LA EDUCACIÓN<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm9eE6EnHMAeVV5adj3ykFq6wrUOoDyQatdbyHbMT2JSo5lwOVa8EUyJ8qaw8jauf6p0CCKkCaAb2nVSjgtHQAzW3IBdI4H1oe0-FqS1G5ztBjY61mjCzVGKEogSL1v0sazZOdhVp5iHQ/s1600-h/Ni%25C3%25B1os_Mundo.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5410792581200384738" style="margin: 0px auto 10px; display: block; width: 300px; height: 300px; text-align: center;" alt="" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEhm9eE6EnHMAeVV5adj3ykFq6wrUOoDyQatdbyHbMT2JSo5lwOVa8EUyJ8qaw8jauf6p0CCKkCaAb2nVSjgtHQAzW3IBdI4H1oe0-FqS1G5ztBjY61mjCzVGKEogSL1v0sazZOdhVp5iHQ/s320/Ni%25C3%25B1os_Mundo.jpg" border="0" /></a><span style="font-family:arial;">Jomptien, Tailandia 5- 9 Marzo 1990</span><br /><span style="font-family:arial;"><ul><li><div align="justify">Más de 100 millones de niños no tiene acceso a la enseñanza Primaria </div></li><br /><li><div align="justify">2/3 partes de la población adulta son analfabetos</div></li><br /><li><div align="justify">Más de la tercera parte de los adultos del mundo carecen de acceso al conocimiento impreso y a las nuevas Capacidades y Tecnologías.</div></li><br /><li><div align="justify">Más de 100 millones de niños e innumerables adultos no completan su ciclo de educación básica y hay millones que aún completándolo no logran adquirir conocimientos y Capacidades esenciales .</div></li></ul></span><div style="text-align: justify;"><span style="font-family:arial;">¿Qué nos hace pensar todo esto? la respuesta es que la realidad mundial es un reflejo de la de nuestra País, incluso las estadísticas del Perú puede tener datos más alarmentes. Se tiene que iniciar las acciones pronto, el gobierno con el proyecto educativo nacional (PEN) al 2021 ha trtado de mantener un propuesta a corto plazo, donde se logren una serie de objetivos y los más importante es que los mismos ayuden al desarrollo del ser como Persona desarrollando capacidades, competencias, habilidades, destrezas y actitudes(en donde podemos visualizar los valores). </span><br /><span style="font-family:arial;">Debemos ya enmarcarnos en el contexto de nuestra sociedad y de las necesidades del mercado interno y externo ser Alfabetos digitales en un mundo donde el idioma va a pasar de letras a 01010101010101 (ceros y unos). Por eso la importancia de las Tic's y del desarrollo de nuestro país en investigación y tecnología </span><br /></div><span style="font-family:arial;"><p></p></span>Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-2014529989116824514.post-13572912495806680732009-12-01T20:26:00.000-08:002009-12-02T09:54:10.454-08:00Principales conceptosEs importante hablar de algunos conceptos en general para poder hablar luego de las distintas teorías contemporáneas.<br /><br />Es así que no podemos dejar de hablar de EDUCACIÓN que viene a ser la presencia directa de nuestras acciones, sentimientos y actitudes; de igual modo tenemos que tener claro que para toda educación se requiere de PEDAGOGÍA o mejor dicho el arte de enseñar ya que sólo de esta manera se llegará al alumno pues este arte va acompañado de algunas estrrategias o métodos de ENSEÑANZA con el cual ayudará a que el niño logre nuevas habilidades, destrezas, conocimientos , conductas o valores como resultado de lo aprendido.<br /><br />Todo esto llevará a que el alumno tenga un pensamiento pedagogíco que como dice Vigotsky "Es en la colisión de nuestros pensamientos con los pensamientos de otros cuando se engendra la duda y nos llama a verificar".Natalia-Patricia-Luishttp://www.blogger.com/profile/06756374296995140769noreply@blogger.com0